Roda literária promove reflexões sobre autismo, neurodiversidade e inclusão

No dia 24 de outubro, o Campus São José dos Campos do IFSP realizou mais uma atividade do projeto “Vozes e Leituras: Literatura, Cultura e Diversidade”, desenvolvido pelo Grupo de Apoio à Diversidade Estudantil (GADE), no âmbito do Programa de Ações Universais. A roda literária ocorreu durante o sábado letivo do campus e reuniu estudantes dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, das licenciaturas e participantes da comunidade externa.

O encontro teve como ponto de partida a história em quadrinhos A Diferença Invisível, de Julie Dachez e Mademoiselle Caroline, que aborda o autismo a partir da trajetória de uma mulher adulta. A mediação foi realizada por Marília Vilas Boas, licencianda em Matemática, com a participação da professora convidada Kelem Zapparoli.

A partir da obra, Marília e Kelem conduziram uma conversa sobre o autismo e suas diferentes manifestações, com destaque para as experiências de mulheres autistas, a identificação tardia e o mascaramento social, caracterizado pela adoção de comportamentos destinados a ocultar ou compensar características autísticas em determinadas situações.

A discussão também abordou questões relacionadas à aceitação, aos preconceitos, às dificuldades de inclusão no ambiente escolar e à importância do reconhecimento das diferentes formas de perceber, compreender e interagir com o mundo. Outros aspectos da neurodiversidade, como o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), também fizeram parte da conversa.

Ao longo do encontro, Kelem contribuiu com conhecimentos e experiências relacionados aos temas discutidos, enquanto Marília estimulou a participação do público por meio de perguntas e reflexões sobre a narrativa. Os participantes compartilharam dúvidas, percepções e experiências, o que possibilitou ampliar o debate e relacionar as situações apresentadas no livro a questões presentes na sociedade e no cotidiano escolar.

A interação entre as convidadas e o público foi um dos aspectos marcantes da atividade, que proporcionou um espaço de escuta, diálogo e troca de conhecimentos sobre neurodiversidade. A utilização da literatura como ponto de partida permitiu discutir a importância da compreensão das diferenças individuais e da construção de ambientes mais acolhedores e inclusivos.